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人或罹兵,道途奔救。投方效技,思恐其後。人或罹谮,比肩狐疑。

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第三,生活教育。动物和人都有生存,但只有人有生活。从广义上讲,生活是人的生命活动过程,是指人类生存过程中各种活动的总称。我在这里讨论的生活,是生命的高级活动,是生存的升华和境界。是区别于生存又与生存紧密相联系的生命活动的高级阶段。当今国人普片缺乏起码的生活信仰和良好的生活习惯,穷不出精神,富不出素质;物质的匮乏导致精神的贫困,物质的富有也导致精神的堕落。我届届抓扶贫年年讲脱贫,但越扶越穷,越脱越贫。为什么?因为我一手抓扶贫,一手制造贫困,使国民普片没有人格觉醒,没有独立人格,没有建立体现国民待遇平等的社会保障制度,没有基本的生活的信仰。这就更需要进行生活教育。生活教育主要是培养生活信仰,生长生活智慧,转变生活方式,培养生活习惯,创造幸福生活。生活教育使人认知生活,热爱生活,创造生活,幸福生活。首先,培养理性生活信仰,使人有生之信,活之仰。树立正确的生活观,对美好生活无限向往。世界上有三种信仰,生活信仰、宗教信仰和政治信仰,生活信仰是一切信仰的基石,是人生观的灵魂。生活信仰的教育在于使人追求殷实的物质生活、丰富的文化的生活和高贵的精神生活,不断提高生活的品质。生活教育要转变人们的生活方式,从愚昧转为文明,从落后转为先进,从低品位转为高品质,过自然、生态、简约、高雅、文明、和谐的生活。生活教育培养人的良好的生活习惯和生活规则意识,使自己的生活具有灵魂自由和意志自律。生活教育使人认知、激发、发展和实现生活的创造潜能,创造自己的职业生活、家庭生活和社会生活,丰富自己的物质生活和精神生活,肩负起生活的责任。

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